在“两学一做”学习教育活动中，王锐充分发挥理论小教员作用，为战友答疑解惑、分享心得体会。

于永刚入伍前是个“网虫”，对于网上的一些论坛很感兴趣，说起最新的一些网络用词、热点事件，他总能侃侃而谈，可对理论学习、政治教育，他却很是厌倦，课上不是走神，就是打瞌睡，理论考核经常垫底，受到批评。

2014年底，新兵下连分班时，班长们都对这个新兵避之不及。但王锐却觉得于永刚头脑灵活，学东西快，是个“好苗子”，于是向连队提出申请，把他分到自己班里，并主动和他结成对子。

针对于永刚喜欢上网的特点，王锐向指导员建议让他协助收集整理主题教育相关学习资料。听说还能上网干工作，于永刚很是兴奋，没多久就帮战友们整理出了一整套涵盖图文、视频的学习资料，得到了大家的一致好评。

看着于永刚兴趣提了上来，王锐趁热打铁，向指导员建议由他负责连队网络学习室的管理，同时帮助连队收集整理日常学习资料。于永刚积极投入工作，渐渐地，他发现网上的理论资料很有趣，不自觉地喜欢上了理论学习，上网的习惯也有了改变：打开电脑先看时事新闻，见到好的理论文章便打包下载，学习体会、好文转载取代了搞笑趣图、幽默调侃……对理论学习的兴趣也越来越浓。

王锐很快发现了于永刚的变化，他找来一些理论书籍、报刊文摘和于永刚一起阅读学习，遇到难点问题，王锐就带着于永刚一起研究。工作训练之余，两个人还经常围绕理论热点话题展开讨论。渐渐地，于永刚自主学习理论的劲头越来越足，理论水平逐步提高。

不久后，营里组织理论知识竞赛，于永刚主动请缨，成了参加比赛的唯一一名列兵，并且夺得第一。从此，于永刚“理论达人”的绰号不胫而走。